Центр Шаги развития на Звёздной улице

Центр Шаги развития на Звёздной улице: отзывы

• 08 августа 2022, 19:53

  Ирина

  Массаж стоит в 2 раза дороже, чем в других местах. И как не стыдно с детей инвалидов деньги такие брать! Причём массаж не намного лучше, чем в других местах.

  Ответить
• 01 сентября 2018, 09:20

  Отзыв гостя

  Ответить
• 16 июня 2015, 12:36

  Dina Bakova

  Занятия с элементами сенсорной интеграции.>
  Мы знаем какую важную роль в нашей жизни играют зрение, обоняние, слух, осязание и вкус. Но помимо этих пяти систем существенную роль в развитии человека играют также проприоцептивные ощущения (ощущения от мышц, позы и положения нашего тела в пространстве), вестибулярный аппарат (сила гравитации, устойчивое положение головы), висцеральные ощущения (ощущения от внутренних органов). И здесь самое главное, что всё перечисленное выше очень тесно взаимосвязано.
  Сенсорная интеграция процесс, в ходе которого человек принимает, различает и обрабатывает ощущения, поступающие через эти сенсорные системы. И от слаженности их работы зависит качество жизни человека.
  Когда все системы работают гармонично, ребенок меньше сталкивается с трудностями в освоении новых движений, умений, в выстраивании отношений между людьми. А если и сталкивается — владение своим телом и эмоциями позволяет находить способы разрешения сложных ситуация.
  Нарушение сенсорной интеграции может проявиться довольно рано. Если ребенок позднее сверстников перевернулся, сел, пополз, взял игрушку и т.п. Это может говорить о нарушении сенсорных процессов. Если этот процесс нарушен, малышу будет трудно ориентироваться в пространстве, концентрировать внимание, могут появиться проблемы во взаимодействии со сверстниками. Задержка речи так же свидетельствует о нарушении сенсорной интеграции.
  Вот примеры сенсорных проблем у ребенка:
  — повышенная или пониженная чувствительность тела;
  — проблемы с равновесием;
  — нарушение мелкой моторики;
  — стериотипные движения;
  — не находит применения новым игрушкам, не может сам себя занять.
  Даже если в целом ребенок развивается нормально, такие ситуации говорят о нарушении сенсорной интеграции:
  — часто задевает и роняет предметы вокруг себя;
  — ловит мяч только с пятой попытки;
  — спотыкается на ровном месте;
  — путает право и лево, верх и низ;
  — не скажет, если не спросить, холодно ему или тепло, голоден он или нет;
  — буквы и цифры пляшут на строчках;
  — во время выполнения домашнего задания не может сидеть прямо, старается голову поддерживать рукой или плавно скатывается под стол;
  — когда что-то не получается, сильно напрягает все тело.
  Чаще всего дети с нормой в развитии сами себе сенсорные терапевты. Они сами учатся приводит сенсорные системы в баланс. Встречаются те дети кому необходима помощь из вне — родителей, педагогов, психологов.
  Дети с неврологическими проблемами (ДЦП, различные проблемы с мышечный тонусом, атаксией, неговорящие дети, аутичные дети и т.д.) уже изначально в силу своих особенностей не могут сами себе помочь. Им необходимы регулярные занятия со специалистами, а также каждодневные сенсорные игры с родителями или педагогами.
  Занятия с элементами сенсорной интеграцией помогут детям с различными нарушениями двигательной сферы, поведения, речи, мышления, эмоций успешно преодолеть препятствия в развитии и социально адаптироваться в обществе.
  Приходите к нам, занятия с элементами сенсорной интеграции это всегда увлекательно и интересно. Вы также научитесь, как и чем заниматься дома с Вашим ребенком, чтобы он развивался более гармонично.

  Ответить
• 11 июня 2015, 20:30

  Dina Bakova

  Игровая терапия в группе.
  Игра — самая важная и основная деятельность в дошкольном возрасте. А как интересно играть в дружной компании!
  В нашем центре ребенок может прийти на групповые занятия в сенсорную комнату. Он обязательно получит массу положительных эмоций от общения. Развиваться вместе всегда веселее и интереснее. Можно вместе создать замечательный оркестр, спеть песню, потанцевать или нарисовать красивую картину.
  Наблюдать, изучать, делать что-то в компании -это увлекательно! На наших занятиях ребенок научится играть, взаимодествовать с другими детьми, выполнять групповую работу.
  Если вы готовы к общению, ждем Вас на наших групповых занятиях.
  Занятия проводятся в группах (2—4 ребенка) по необходимости могут участвовать в занятиях и родители.

  Ответить
• 24 мая 2015, 22:06

  Dina Bakova

  Иппотренажер
  При занятиях на иппотренажере в работу включаются все основные группы мышц тела. Режимы ходьбы, галопа и рыси не только учат держать равновесие, формируют правильную и красивую осанку, но и укрепляют брюшной пресс, мышцы спины, позвоночник, тазобедренные суставы.
  Тренировка проходит на рефлекторном уровне инстинкт сохранить равновесие, чтобы удержаться и не упасть, побуждает к активной работе все основные мышечные группы.
  Рекомендован экспертами для лечения детей с диагнозом ДЦП. ***Тренирует ослабленные мышцы;
  ***укрепляет мышечный корсет;
  ***снимает напряжение спастичных мышц и нагрузку с суставов;
  ***тренирует координацию движений;
  ***уменьшает риск травм нижнего отдела позвоночника;
  ***улучшает осанку;
  ***развивает силу и гибкость тела позвоночника.
  На иппотренажере также могут заниматься родители, заботящиеся о своем теле. Мамочки мечтающие похудеть. Вы не будете сидеть без дела, пока Ваш ребенок будет заниматься со специалистом. А с пользой для себя проведете это время.

  Ответить

• 21 мая 2015, 23:22

  Regina Kosuhina

  Метод Томатис >
  О методе
  Альфред ТоматисМетод был разработан Альфредом Томатисом, французским врачом отоларингологом и фониатром, который определяется как педагогика слушания*.
  А. Томатис экспериментально подтвердил тот факт, что хорошая организация слухового процесса может благоприятно влиять на наше развитие. В основе метода лежит теория взаимодействия слухового восприятия и голоса. Томатис рассматривает ухо, как важнейший орган, формирующий сознание человека. Ухо доставляет в мозг до 90% сенсорной информации, вместе с тем оно оказывает огромное влияние на все тело человека. Томатис рассматривает ухо как важнейший орган, формирующий сознание человека.
  Томатис разделяет слышание и слушание. Слушание это способность нервной системы использовать звуковой сигнал в целях обучения и коммуникации, вовлекая в данный процесс тело и эмоции. Это способность использовать свой слух сознательно. Ни в коем случае эта функция не должна приравниваться к пассивному звуковому восприятию, которое напрямую зависит от функционирования слуховой системы. Можно иметь прекрасный слух, но при этом быть плохим слушателем: слышать не значит слушать!
  Метод Томатис успешно применяется в следующих областях:
  Необучаемость;
  Развитие речевых навыков;
  Проблемы концентрации внимания;
  Первазивные расстройства развития;
  Задержка психомоторного развития;
  Управление стрессом (депрессия, беспокойство, повышенная возбудимость);
  Развитие коммуникативных навыков;
  Личностное развитие;
  Подготовка к родам;
  Интеграция в иностранные языки.
  * Метод Томатис является педагогической программой и не может расцениваться как медицинское лечение или метод постановки медицинского диагноза. Содержание сайта носит информационный характер и не может рассматриваться как медицинское консультирование.

  Ответить
• 08 мая 2015, 21:25

  Dina Bakova

  Развитие мелкой моторики.
  Развитие мелкой моторики кисти пальцев рук имеет прямую взаимосвязь с развитием речи.
  Речь это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга.
  Выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л. В. Фомина).
  Мы предлагаем для Ваших детей занятия с моторикой рук, включающие нейрокоррекционные упражнения, массаж руки, тактильная стимуляция, отработка движений кисти и пальцев рук, согласованных движений обоих рук.

  Ответить