Частный детский сад Солнышко (Уфа)

Частный детский сад Солнышко: отзывы

• 16 ноября 2024, 20:08

  Дарья Дыбова

  Садик просто замечательный!старшая дочка ходит уже туда 3 недели. Я думала, что Элину с ее сложным характером не смогу отдать ни в один садик. А она ходит туда с удовольствием и я даже почувствовала положительные изменения в ее поведении. Всем рекомендую!!!

  Ответить
• 03 сентября 2015, 20:31

  Елена Санькова

  Что необходимо знать воспитателям и родителям о детском упрямстве и капризности:
  Период упрямства и капризности начинается примерно с 1 года;
  Как правило, фаза эта заканчивается к 3.5 4 годам (случайные приступы упрямства в более старшем возрасте тоже вещь вполне нормальная);
  Пик упрямства приходится на 2.5 3 года жизни;
  Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
  Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
  В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день (у некоторых до 19 раз);
  Если дети по достижении 4 лет все еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идет о фиксированном упрямстве, истеричности, как удобных способах манипулирования ребенком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.

  Ответить
• 26 июня 2015, 15:14

  Елена Санькова

  Зачем и почему дети рисуют? В начале жизни особенно важно развитие зрения и движения. Рисование на первых порах помогает координировать работу этих систем. Ребенок переходит от хаотического восприятия пространства к усвоению таких понятий, как вертикаль, горизонталь; отсюда и линейность первых детских рисунков. Рисование участвует в конструировании зрительных образов, помогает овладеть формами, развивает чувственно-двигательную координацию. Дети постигают свойства материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий. Все это приводит к постепенному осмыслению окружающего.
  Рисование большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. Взрослых удивляет то, что спустя продолжительное время ребенок всегда точно указывает, что и где именно изображено на листе, покрытом, казалось бы, случайным переплетением линий и закорючек. Что касается смешных неправильностей в рисунках Рисунки эти строго отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного опыта ребенка, на который он опирается в процессе рисования. Так, примерно до 6 лет дети не признают пространственного изображения, рисуя только вид спереди или сверху, и совершенно не поддаются в этом отношении какому-либо обучению. Суть в том, что дети, как иногда кажется окружающим, вовсе не безразличны к своему творчеству. И эта эстетическая значимость собственной изобразительной деятельности проявляется рано: детям нравятся свои рисунки больше, чем образец, с которого они рисовали.
  Известный педагог И. Дистервег считал: Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит. По мнению многих ученых, детское рисование участвует и в согласовании межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования координируется конкретно-образное мышление, связанное в основном с работой правого полушария мозга. Координируется и абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие. Здесь особенно важна связь рисования с мышлением и речью. Осознание окружающего происходит у ребенка быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. И рисование предоставляет ему эту возможность наиболее легко в образной форме выразить то, что он знает, несмотря на нехватку слов.
  Большинство специалистов и психологов, и педагогов сходятся во мнении: детское рисование один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребенок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка свое знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, вне времени и пространства. Ведь дети, как правило, рисуют не конкретный образ, а обобщенное знание о нем, обозначая индивидуальные черты лишь символическими признаками (очки, борода), отражая и упорядочивая свои знания о мире, осознавая себя в нем. Вот почему, по мнению ученых, рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование графической речью.

  Ответить
• 23 марта 2015, 06:08

  Natali Golovchenko

  Отличный садик! Мы недавно начали ходить в этот садик и очень очень довольны. Здесь работают настоящие профессионалы.Добрые, отзывчивые, искренно любящие детей. Гульназ Анваровна вы супер!!!

  Ответить
• 13 января 2014, 21:11

  Фарид Агеенков

  Отличный садик, очень добрые воспитательницы- искренне заботящиеся о детях, но вместе с тем очень ответственные и трудолюбивые!

  Ответить

• 31 декабря 2013, 16:33

  Елена Санькова

  Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду?
  Готовиться к переменам желательно за несколько месяцев до начала посещения садика.Играйте с ребенком в «детский сад», рассказывайте ему о детском садике. О том, что если мама и папа работают, то они отводят своих деток в детский сад, туда, где много других ребят, где есть интересные игрушки, веселые занятия. Расскажите, что в садике дети едят и спят, там у каждого есть кроватка, шкафчик, полотенце. Пусть ваши игрушки станут «детками», которых привели в садик, а ваш малыш как заботливая воспитательница будет кормить их обедом и укладывать спать. Если вы будете регулярно говорить о садике и играть в него больше вероятность того, что кроха начнет ходить туда с радостью, и конечно он уже будет знать, что это за место и чем там занимаются.
  Что можно сделать, чтобы облегчить этот сложный период?
  Заранее поговорите с воспитателем о вашем ребенке. Расскажите о его привычках, особенностях поведения, что он любит (не любит), какие предпочитает игры (занятия), о методах воспитания, принятых в вашей семье обо всем том, что, по вашему мнению, должен знать воспитатель. Эта информация очень поможет в дальнейшей работе с вашим ребенком, поможет найти к нему индивидуальный подход.Постарайтесь не делать перерывов в посещении садика в период адаптации, исключение болезнь с температурой. Насморк не является поводом для отказа от похода в садик.
  Не обсуждайте при ребенке моменты, которые вас не устраивают в детском саду, не говорите при нем плохо о воспитателях.
  Говорите малышу, как вы рады, что он уже такой большой и самостоятельный, что ходит в детский сад. Расскажите об этом вашим родственникам и друзьям, и пусть он слышит, как вы им гордитесь!

  Ответить